INFORMASJON TIL NYE VEILEDERE:
Velkommen som veileder ved Institutt for psykoterapi!
Veiledningen utgjør en sentral del av psykoterapiutdanningen og som veileder
er du en viktig samarbeidspartner for Instituttet. Instituttet ønsker nær
kontakt med alle veiledere i forbindelse med seminarene. Veiledermøtene som
arrangeres ved oppstart, midtveis og ved avslutning av seminarene vil være
en viktig møteplass for veiledere, seminarledere og Instituttets ledelse.
Den overordnede målsetting for utdanningen ved Institutt for psykoterapi er å gi utdanning i individuell psykoanalytisk psykoterapi. Utdanningen omfatter seminarundervisning, pasientbehandling under individuell veiledning og lærebehandling. Utdanningen skal legge grunnlag for å arbeide psykoterapeutisk ut fra psykoanalytisk orienterte holdninger med de fleste pasientgrupper i og utenfor institusjonssammenheng. Fokus er derfor ikke primært en pasients egnethet for en fastlagt form for psykoterapi, men at rammer og intervensjoner tilpasses pasientens forutsetninger og livssituasjon.
Teoretisk grunnlag: I undervisningen er vi opptatt av å
tydeliggjøre det interpersonlige perspektiv, men samtidig ivareta en åpen og
fleksibel holdning. Det er et mål at kandidaten får forståelse for de
viktigste strømninger i dagens psykoanalyse og hvilken historisk bakgrunn de
har. Den enkelte kandidat skal stimuleres til å finne den form og tenkning
som kjennes mest naturlig.
INDIVIDUELL VEILEDNING
1. RAMMER
- Individuell veiledning skal omfatte minimum 70 timer ved Innføringsseminar
og minimum 80 timer ved Videregående seminar.
- Veiledningen skal foregå i tiknytning til seminardeltagelsen
- Det skal ikke være samme veileder ved Videregående seminar som ved
Innføringsseminar
- Veiledningen gis en time ukentlig, eventuelt med en dobbeltime hver
14.dag.
- Skifte av veileder i seminarperioden må skriftlig begrunnes fra kandidaten
og godkjennes av Instituttet
- Veiledningsperiode av kortere varighet enn 20 timer godkjennes ikke
- Veileder attesterer for gjennomført veiledning. Se eget punkt.
- Ved tvil om godkjenning, se eget punkt.
2. INNHOLD OG MÅLSETTING
Veileder skal hjelpe kandidaten med å evaluere og
velge ut pasienter som kan danne grunnlag for en best mulig læringsprosess
både for den enkelte kandidat og seminargruppen.
Innhold og målsetting i den
individuelle veiledning tilsvarer psykoterapeutiske målsettinger og
arbeidsmetoder for utdanningen generelt:
- Evaluering med henblikk på psykoterapi: Personlighetsvurdering,
psykodynamisk formulering, betydning av rammer og kontrakt, og om faser i
terapi, innledning, mellomfase, avslutning.
- Psykoterapeutiske holdninger: Om empati, nøytralitet, om å skape trygg
atmosfære, aktiv lytting. Frittflytende versus fokusert oppmerksomhet. Den
skjulte mening i pasientens kommunikasjon.
- Prosessbegreper: Terapeutisk allianse, overføring, motoverføring,
motstand, negativ terapeutisk reaksjon, agering.
- Intervensjoner: Påpekning, klargjøring, tolkning, bekreftelse,
anerkjennelse, taushet, holding, containing, konstruksjoner,
rekonstruksjoner, gjennomarbeiding.
- Endringsskapende faktorer: Innsikt, relasjon, erindring, katarsis,
gjennomarbeiding, sorgarbeid og nylæring. Hvordan pasienter med ulik
personlighetsstruktur reagerer på ulike intervensjoner.
3. EVALUERING AV KANDIDATENS PROGRESJON
Evaluering av progresjon og
læringsprosess er en nødvendig del av veiledningen. Veileder har også et
selvstendig ansvar i forhold til å vurdere egnethet. Dette tas opp med
kandidaten ved oppstart av veiledning som en del av kontrakten om
rammebetingelser. Det bør regelmessig settes av tid til evaluering, for
eksempel en gang i halvåret.
Ved evalueringen vurderes forhold knyttet til
- kandidatens rammebetingelser for utdanningen
- om rammene for veiledningen overholdes
- om kandidaten tar med relevant materiale til veileder
- hvor kandidaten står i forhold til å integrere teori og praksis
- kandidatens motivasjon for og evne til å tilegne seg ny kunnskap og
forståelse
- kandidatens evne til å reflektere over egen rolle i behandlingsprosessen
Dersom veileder mener at veiledning utover Instituttets minstekrav er
nødvendig for å godkjenne en kandidats arbeid, skal Instituttet ved
undervisningsleder bli skriftlig underrettet om det. Kandidaten kan da bli
pålagt ytterligere veiledning.
4. PROBLEMHÅNDTERING
Dersom det i
veiledningen kommer til syne problemer i retning brudd på, eller
utilfredsstillende progresjon i forhold til seminarets krav, skal veileder
tidligst mulig ta dette opp med kandidaten, og gjennom veiledningen forsøke
å hjelpe kandidaten til å gjøre de nødvendige korrigeringer. Dersom dette
ikke fører fram, skal veileder meddele problemet til undervisningsleder. For
videre prosedyrer: Se vedlagte Prosedyreskriv
5: ATTEST
Ved avslutning av
veiledningsforholdet skal veileder gi en skriftlig attestasjon av
veiledningen. Attesten skal gi opplysninger om hvilket tidsrom veiledningen
har funnet sted, timetall og veiledningsfrekvens og om veiledningen er gitt
i tilknytning til utdanningen ved Instituttet. Veileder skal attestere at
rammebetingelsene i forhold til seminaret er overholdt. Det skal fremgå av
attesten om kandidaten har vist tilfredsstillende progresjon i arbeidet og
om egnethet for oppstart ved videregående seminar.
6. LITTERATUR
Veileder
anbefales å sette seg inn i pensumlisten for seminaret. Denne listen blir
oversendt til veileder ved oppstart av seminaret. I tillegg vil veileder fra
Instituttet bli løpende orientert om hvilken litteratur kandidaten leser til
hvert seminar. Veileder kan også selv få tilsendt artiklene ved å henvende
seg til Instituttets sekretariat. Veileder skal hjelpe kandidaten med å
relatere den teoretiske kunnskapen til det kliniske materialet som legges
frem i veiledningen..
Veileder har også mulighet for å utfylle den teoretiske gjennomgangen ved
seminaret når kandidaten har behov for det.
7. KONTAKT MED INSTITUTTET
Instituttet ønsker nær kontakt med veilederne i forbindelse med seminarene.
Det arrangeres veiledermøter med alle veiledere for en seminargruppe ved
oppstart, midtveis og ved avslutning av seminaret. For nye veiledere vil
møtene være obligatoriske. Alle veiledere oppfordres sterkt til å møte. På
veiledermøtene gis informasjon om seminaret fra undervisningsleder og
seminarleder, og veiledningsrelaterte temaer blir tatt opp.
8. VEILEDERS KOMPETANSE
Psykoterapiveiledning er et eget fagområde, og veiledere vil ha behov for å
skaffe seg og videreutvikle kompetanse innen dette feltet. Instituttet har
med jevne mellomrom fagseminarer der veiledning er i fokus. I tillegg vil
Instituttet oppfordre veiledere til å gjennomgå utdanningsprogram i
psykoterapiveiledning i regi av Norsk psykiatrisk forening eller Norsk
psykologforening.
Innføringsseminaret:
Innføringsseminaret har en varighet på 2 år. Undervisningstimetallet er 180
timer. Individuell veiledning minimum 70 timer. Undervisningen foregår i
grupper på 6-8 deltakere med samlinger enten på weekendbasis (ca 16 ganger)
eller på hverdag (ca 24 ganger) med gjennomgang av klinisk og teoretisk
materiale, i tillegg til to teoretiske weekend- seminarer i henholdsvis
Psykoanalytisk utviklingsteori og Vitenskapsteori. Kandidatene skal under
hele seminartiden ha pasientbehandling under individuell veiledning,
omfattende minimum 2 pasienter med behandlingsfrekvens på minimum 2 timer
ukentlig på ulike ukedager. Behandlingene skal være ”open-ended”, d.v.s.
skal gjennomføres ut fra sin egen prosess uten på forhånd tidsbegrenset
varighet. Målsettingen er å skape interesse og forståelse for psykoanalytisk
orientert tenke- og arbeidsmåte, og å danne utgangspunkt for deltakelse i
videregående seminar.
Videregående seminar:
Videregående seminar har en varighet på 2 år. Undervisningstimetallet er 200
timer. Veiledning minimum 80 timer. Lærebehandling minimum 200 timer.
Undervisningen foregår i grupper på 6-8 deltakere med samlinger enten på
weekendbasis eller på hverdag, med gjennomgang av klinisk og teoretisk
materiale, i tillegg til to teoretiske weekendseminarer i for eksempel
Forskningsteori og metode, og andre tema som fastsettes av
undervisningsleder. Kandidatene skal under hele seminartiden ha
pasientbehandling under individuell veiledning, omfattende minimum 2
pasienter med en behandlingsfrekvens på minimum 2 timer i uken og på ulike
ukedager. Behandlingene skal være ”open-ended”, d.v.s. skal gjennomføres ut
fra sin egen prosess uten på forhånd tidsbegrenset varighet. Veiledningen
skal utføres av annen veileder enn ved innføringsseminar. Målsettingen er å
videreføre og utdype lærestoffet fra innføringsseminar, med en større vekt
på det kliniske aspektet, og å gjøre kandidatene i stand til å arbeide
selvstendig med ulike pasientkategorier.